摘    要：义务教育初中阶段对学生的科学素养能力要求达到能够科学地对自然现象进行描述或者对现象发生的原因进行合理的解释；能规范地进行科学探究并且做到准确的观察、测量；能够收集信息并进行定性或定量的分析。本文以日月食、月相的课堂教学中存在的问题为出发点，以提高学生科学素养能力为目的，通过分析三球仪模型对于课堂教学的重要性、现有三球仪模型的功能以及现有的三球仪模型的数据，结合实际观测要求，将以太阳为中心的日、月、地三球模型进行改进。针对《地球和宇宙》的课程内容，逐步得出该内容中，帮助学生锻炼科学素养所需的演示实验教具的改进方向以及得出具体的改进措施。

Abstract：In the junior middle school of compulsory education, students' ability of scientific literacy is required to be able to scientifically describe natural phenomena or to reasonably explain the reasons for the occurrence of phenomena, to conduct scientific research and accurately observe and measure, and to collect information and to conduct qualitative or quantitative analysis. Taking the problems existing in the classroom teaching of the eclipses and the phase of the moon as the starting point, and to improve students 'scientific literacy ability, this thesis analyzes the importance of the model of sun-moon-earth to classroom teaching, the function and statistics, in combination with the actual observation requirements, the model of sun-moon-earth centered on the sun will be improved. For the course content of earth and universe, the author will gradually come up with the content to help students exercise scientific literacy to demonstrate the improvement direction of experimental teaching tools and specific improvement measures.

关键词：三球仪模型； 改进； 月相； 日食； 观测

Keyword: Model of Sun-Moon-Earth; improvement; moon phase; solar eclipse; observation

目录

一．引言——选题的背景与意义 4

二．三球仪模型于教学 4

三．演示实验对“地球和宇宙”章节学习的作用 5

(一)作为新授课的演示实验 5

(二)作为突破、补充的演示实验 5

(三)作为复习巩固的演示实验 6

四．现有三球仪模型的分析 6

（一）三球仪模型的各个结构 6

（二）日月食现象的成因 7

（三）目前三球仪模型演示实验中存在的问题 7

五．三球仪模型的改进 8

（一）改进目标 8

（二）创新点 8

（三）改进中出现的问题 8

（四）改进解决方案 10

六、改进体会 14

参考文献 14

致谢 15

一．引言——选题的背景与意义

分析参考《义务教育初中科学课程标准》，义务教育初中阶段在涉及科学素养能力的方面，要求学生可以达到具有能够科学解释现象的能力和实施科学探究的能力。具体展开后，在要求上可以具体到：能够对自然现象进行科学的描述或者对现象产生的原因进行合理的解释；在科学探究上能够规范地对验证性方案进行实施并且做到准确的观察、测量；能够收集信息、对信息进行定性或定量的分析。

初中是培养学生对科学学习兴趣的关键时期，而实验作为教师教学中最重要的一环，也是培养学生科学学习兴趣的关键。在观察和实验的基础之上，初中学生更容易对概念和规律有具体的、感性的认识。但在初中阶段真正实行科学课程的教学中，因受到诸多现实条件的影响，实验难以发挥其有效性。学生对于实验方面，空有理论而没有动手能力。对于自然现象、自然规律，学生只掌握结论而忽视原理是目前教学中存在的主要问题。

浙江教育出版社所编写的初中一年级科学下册教材中，第四章章名为《地球和宇宙》。该章节在教学内容的组织方面，体现了以人为本和学以致用的当代教学的理念。在内容方面，更加注重所涉及的知识在现实生活当中的应用以及如何更大程度地发挥本地生活中的素材。在编写的方法上，考虑到初中阶段学生的认知特点和认知水平，对于教学中较难的部分，如月相变化的规律和成因、日食月食的现象等，都尽可能采取了直观演示和模拟实验活动，在一定程度上，让学生锻炼了动手的能力。该章节适用于锻炼和提高学生的科学素养能力。