2.幼儿闲暇生活及活动类型

19世纪，指出：“闲暇，一是指用于娱乐以及休息的空暇时间；二是指发展智力，并且在精神上掌握自由的时间，这也就是指不被生产劳动所吸收的是时间。” 对于幼儿，闲暇时间就是指：除去接受幼儿园教育时间与生理生活必需时间之外可自由支配的时间。

沈康荣在《城市居民闲暇生活探略》中，把闲暇活动大致分成了四类：一般消遣型、娱乐充实型、学习提高型和自我发展型。 苏联、美国、西德、英国等国的社会学家在七十年代所做的关于闲暇活动的分类中，把闲暇活动分为了：（1）学习和自学；（2）看报纸、杂志、听广播、看电视和电影；（3）户内、户外交往、交谈；（4）观看演出、比赛；（5）体育和运动；（6）创作活动；（7）无事休息。 那么对于幼儿来说可以把闲暇活动概括为四大项：（1）学习活动，包括亲子阅读、兴趣班；（2）体育活动，包括户外跑步、跳绳等；（3）社交活动，这种活动是幼儿与他人有交往，包括到别人家玩、请小朋友来自己家玩；（4）娱乐活动，包括去游乐园玩、在家楼下玩、看电视、玩玩具。

根据以上了解，幼儿闲暇生活可以界定为幼儿在离开幼儿园后，能自由支配时间去进行的学习、体育、社交、娱乐活动的总称。在活动过程中幼儿能够自在地表现自我，享受活动，愉悦身心，发展自我，进而能养成闲暇的态度与选择闲暇活动的能力。

3.幼儿闲暇生活现状

王凤的《城市幼儿家庭闲暇生活研究》中指出了城市幼儿闲暇生活的场所、时间、伙伴、内容这几方面都存在着问题：

   （1）城市幼儿的闲暇场所多是在家里，没有足够的空间，活动范围受到限制，使得在家里进行闲暇活动的主要设施就是电视机、电脑、图书、玩具等。

（2）周一至周五幼儿存在着闲暇时间利用不当的现象。

（3）幼儿闲暇生活伙伴主要是父母，随着年龄的增长，同伴交往增多。但父母在日常生活中为幼儿提供同伴之间相处的机会不够，幼儿在离开幼儿园后回到家里就很少接触其他孩子。

（4）孩子参与活动多少的次序是娱乐活动、游玩活动、学习活动、体育活动、社交活动。看电视成为城市幼儿主要的娱乐活动，电脑以及其他多媒体逐渐进入幼儿闲暇生活。

（二）研究意义

在搜索有关闲暇生活的文献中，关于大学生和中小学生闲暇生活的研究很多，涵盖范围较广较全面，但是关于幼儿闲暇教育的文献非常少，并且基本是是从哲学、社会学等方面进行的理论研究。而本课题，笔者主要是从家庭教育的视角了解城市幼儿的闲暇生活，能够增加实证方面的研究，对进一步丰富闲暇生活的研究有一定意义。

（三）研究目的

本研究通过调查了解城市幼儿闲暇生活现状（学习、体育、社交、娱乐）和家长参与幼儿闲暇生活现状，来找出城市幼儿闲暇生活中存在的问题，并对闲暇生活现状不恰当的的地方进行原因分析，以便提供相应的建议。

二、研究方法

（一）研究对象

本研究的调查对象为杭州市某所幼儿园的幼儿和家长，具体情况如下：

1.幼儿基本情况

本次调查涉及到74位幼儿，其中小班幼儿共22名，其中男生12名，女生10名；中班幼儿共24名，其中男生12名，女生12名；大班幼儿共28名，其中男生14名，女生14名。