1、探索运用新的历史教学方法10

2、注意教学方法的创新，学会利用大众传媒11

三、情感态度与价值观：以史为鉴,维护和平，培养奋发图强之心12

参考文献13

附录-14

第一章  初中历史教材对抗日战争史的描述

一、现行中学历史教科书情况概述

中华民族从1931到1945年的抗日战争，是自鸦片战争以后中国人民第一次取得完全胜利的反抗外来侵略和捍卫自由独立、争取民族解放的正义战争，是中国和世界重要的历史篇章，初中历史教学是对广大青少年进行抗日战争史教育的主阵地之一，而教科书在历史教学中占有重要地位。在新课程改革后，今天我们的初中历史教科书，实行的是“一纲多本”，即各版本教材围绕着《历史课程标准》展开，但是不同的教材编辑者对历史课程标准有着自己独特的理解，导致教材编写上有着不同程度的差异。当前使用较多的教材主要有北京师范大学出版社（简称“北师大版”）、人民教育出版社（简称“人教版”）、华东师范大学出版社、岳麓社出版的六种版本的历史教科书。目前徐州初中阶段所使用的历史教科书主要是川教版和人教版，进行教学策略研究前，对这两个版本教科书中的抗日战争史内容进行分析比较十分的重要。

二、两版本教材在内容方面的比较分析。见表1。

表1：初中历史教科书有关抗日战争的相关内容。

川教版 人教版

第四学习主题 第四单元

13课抗日救亡运动

九一八事变

全国抗日救亡运动的高涨

西安事变 14课难忘的九一八

九一八事变

西安事变

14课全国抗日战争的开始

七七事变

淞沪抗战

南京大屠杀 15课“宁为战死鬼，不为亡国奴”

血染卢沟桥

南京大屠杀

15国共合作抗日

国共两党抗日的实现

台儿庄战役

百团大战

16课抗日战争的胜利

巩固抗日根据地的艰苦斗争

中国党第七次全国代表大会

抗日战争的胜利 16课血肉筑长城

平型关大捷和台儿庄战役

百团大战

七大

抗日战争的胜利

1.关于抗日战争爆发

川教版是这样描写的“中日双方正在交涉期间，日军于次日凌晨突然向宛平城开枪射击，接着又炮轰宛平城，挑起全面侵略中国的战争。………卢沟桥的烽火，揭开了中华全民族伟大的抗日民族解放战争的序幕。”

人教版是这样描写的“1937年7月7日晚……..又炮轰宛平城。中国守军忍无可忍，奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。”

川教版使用了“揭开序幕”；人教版使用了“爆发”，两版都使用史学界认可较多的以七七事变作为抗日战争爆发的起点，但部分史学家对这一问题有着不同观点，有学者主张以“九一八事变”作为起点，笔者认为，这两版教科书采用历史学界主流观点，符合对历史争议问题的简单化处理原则，但是对青少年而言，简单概括并不太合适，建议在教学过程中补充其他观点以拓宽学生视野，提高其对历史思考能力。

2.关于国共合作和抗日民族统一战线

两版都涉及到了国共合作内容，主要是详略不同，都概述了国共合作的主要过程以及国共合作的主要史实。简单提到了国共合作的意义以及正面战场和敌后战场概念，列举了台儿庄战役和百团大战这两场战役。川教版较为详细，其中第15课专门描述国共合作，并较为详细描述了中国工农红军接受改编，成为国民军第八路军；人教版在第15课这样简单描写“在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立起全民族统一战线，开始领导全民族抗战，工农红军改变为八路军，新四军，奔赴抗日战场。” 其中川教版并没提到抗日统一战线，而人教版仅仅简单提到这么一句。