摘  要：本研究对淮阴师范学院300位学生的自主性现状进行问卷调查，研究发现：大学生自主性水平中等偏上，在自我依靠、自我主张、自我控制、自我负责、自我创新、自我规划这六个维度上得分较为均衡，不存在显著差异；不同性别、年级、专业的大学生在自主性各维度上存在差异。

关键词：大学生，自主性，自我依靠

Abstract:This study is on the 300 students in Huaiyin Normal University , the autonomy situation questionnaire survey found that: the average level of college students' autonomy, in self reliant and self, self control, self responsible, self innovation and self planning these six dimensions scores are more balanced, there is no significant difference; Different gender, grade, and major students differ in their autonomy.

Keywords: college students,autonomy, self reliant

目   录

1  引言 3

2  文献综述 3

2.1  关于自主性 3

2.2  研究综述 4

2.3  已有研究的限制和本文的创新之处 4

3  研究方法 4

3.1  资料收集方法 4

3.2  资料分析方法 4

3.3  研究工具 4

3.4  样本特征 5

4  研究结果与讨论 5

4.1  师范大学生自主性总体水平 5

4.2  不同群体大学生自主性水平的比较 6

结语 11

参考文献 12

致谢 13

附录 14

1  引言

大学生群体是中国未来社会发展的主力军，这一群体的自我发展直接决定了未来社会的发展，因此，当今社会对大学生自主性现状的关注与日俱增，如何培养大学生养成自主的习惯并改善自主性情况也成为我国教育领域的重要研究课题。

自主，是健全人格的基础。[1]伴随着当今社会的快速发展，要求大学生成为全面型人才，大学生拥有较好的自主性水平可以促进其在各方面更好的发展。故急需了解大学生的自主性情况，自主性主要从自我依靠、自我主张、自我控制、自我负责、自我创新、自我规划这六方面来体现。它反映出的是个体摆脱外界力量的依赖并依托自身控制人生方向的一种能力。大学阶段恰恰是个体自我意识发展走向完善的重要飞跃时期，这一时期他们的成人感和独立意识急剧增强，但是，进入大学校园后由于缺少来自原生家庭的管教束缚，没有明确的学习目标，学业压力的骤减等原因，可能会出现大学生对自我要求的降低，从而出现自主性较差的情况。

本文旨在通过问卷调查的形式了解师范大学生的自主性现状，并研究分析大学生自主性的发展特点，从而为广大教育工作者在帮助大学生完善自主性的过程提供一定的借鉴，使大学生更好的树立起自主发展的意识，成为未来社会富有社会责任感的主体。

2  文献综述

2.1  关于自主性

2.2  研究综述

2.3  已有研究的限制和本文的创新之处

3  研究方法

3.1  资料收集方法

本文的调查研究选取300名大学生作为被试样本，运用分层抽样的方法，以性别为分层抽取淮阴师范学院6、7、13号宿舍楼的学生，再按宿舍号抽取固定的宿舍，当场回收问卷。此次调查共发放问卷300份，回收295份，回收率98.3%，其中有效问卷为293份，有效率为97.6%。

3.2  资料分析方法

问卷经核实后编码，输入计算机，采用spss17.0数据分析软件进行统计分析，主要包括频数分析、均值分析、方差分析。

3.3  研究工具

研究使用调查问卷收集资料。《大学生自主性问卷》参考了学者姚丹编写的自主性问卷共26题，前5题为身份信息调查，自主性情况的相关问题共21题，在做分析时采用李克特式五点计分标准，“非常符合”记5分，“较符合”记4分，“符合”记3分，“较不符合”记2分，“完全不符”记1分。其中第7、9、14题为反向问题，这三题的计分方法采用了反向计分法，故整张问卷的满分为105分。