摘 要：在发展速度如此迅猛的新时代，新媒体环境为我们提供了许多便利，连接了这个世界，让我们对世界的事物能够更快捷更方便的了解。网络思想政治教育是思想政治教育的崭新方式，新媒体为网络思想政治教育提供了更多可能。我们应该充分了解网络思想政治教育的基本内涵和本质属性，根据大学生网络思想政治教育的现状判断存在的问题并提出行之有效的解决路径。随着时代发展，大学生网络思想政治教育的未来走向也应该与时俱进，不断加强管理力度，推进量化研究。

关键词：大学生；网络思想政治教育；新媒体

College Students' Network Ideological and Political Education under the New Media Conditions

Abstract:In a new era of rapid development, the new media environment has provided us with a lot of conveniences to connect the world and let us understand the world more quickly and conveniently. Network ideological and political education is a brand-new way of Ideological and political education. New media provides more possibilities for network ideological and political education. We should fully understand the basic connotation and essential attributes of network ideological and political education, and judge the existing problems according to the current situation of College Students' Network Ideological and political education and put forward effective solutions. With the development of the times, the future trend of network ideological and political education of college students should also keep pace with the times, constantly strengthen management and promote quantitative research.

Key words:College student；Network ideological and Political Education;new media

新时代背景下，新媒体在网络思想政治教育中的作用越发凸显，其新手段、新渠道乃至主要手段、主要渠道的地位和作用，愈加被人们所认识。同时，网络思想政治教育也将在这一过程中得到不断发展。

一、网络思想政治教育的本质

（一）网络思想政治教育的基本涵义

网络思想政治教育从本质上来说，其实就是对传统的思想政治教育的拓展。这是因为网络思想政治教育其实是以传统的思想政治教育为前提，并对其进行形式上的创新的一种新型教育方法。在这种情况下，因为网络是新媒体与思想政治教育两者的中介，所以网络自身的实质便显而易见，即一种开放的联系。让我们换一个角度来看，其实把人与人互相联系在一起就是网络的最本质特征。这种联系相对而言是自由的、开放的，是不受某些不必要因素所制约的。提出这种“联系”与“开放”的理念的人是万维网之父—蒂姆·伯纳斯·李，他曾说过:“任何事物之间在未来都能通过万维网有潜在地联系。” [1]而在《网络哲学引论》中也提到过:“网络就是连接我们共同活动、希望和理想的连环。” [2]当网络与传统思想政治教育二者发生碰撞，产生了网络思想政治教育，这二者的本质属性通过网络思想政治教育明显的被表现出来。

在对网络思想政治教育的本质属性的了解过程中，我们可以将网络思想政治教育的基本内涵归纳总结如下:网络思想政治教育，是一种虚拟实践活动，使网民通过参与活动来提高自身的思想素质和道德修养，主体性和社会性也能在一定程度上同时得到提升。杨富斌将虚拟实践定义为:“是指人们运用计算机技术、网络技术和虚拟现实技术等现代信息技术手段,在赛博空间或电脑网络空间中有目的、有意识地进行的一切能动地改造和探索虚拟客体的客观物质活动。” [3]张明仓对虚拟实践的定义是:“是主体按照一定的目的在虚拟空间使用数字化手段进行的双向对象化的感性活动。” [4]事实上，这样一个虚拟平台的规模对于目前的教育规模来说还是小了，并且伴随着没有足够的活动主体与资源不整合不充分的问题。这样的一个问题对于正在发展中的网络思想政治教育来说危害是相当严重的，将存在于整个网络思想政治教育的发展过程中。因此，如果不能够深挖网络思想政治教育的本质属性，则这样的问题将变得尤为棘手。这就要求我们深入了解网络思想政治教育的本质属性，以此来解决问题。