摘  要:随着社会的不断发展，课改的不断进行，综合实践活动课程逐渐突显在大众的视野中，它的开设给中小学中的教师和学生带来的很大的活力，但同时也带来了很多挑战，在实施过程中存在各种各样的问题。

本研究对杭州市内部分教师和学生采取了问卷调查，研究教师和学生对于该课程的认识以及该课程在初中科学课程实施过程，分析其中存在的一些问题。针对现有问题的分析，探讨综合实践活动课程的教学过程以及其中存在的问题和相应对策，以便在之后的教学中更好的应用综合实践活动课程。

Abstract:With the continuous development of society and the continuous implementation of curriculum reform, the comprehensive practical activity curriculum has gradually become visible to the public. Its opening has brought great vitality to teachers and students in primary and secondary schools, but it also brought about Many challenges exist in the implementation of various problems.

In this study, questionnaire surveys were conducted on some teachers and students in Hangzhou to study teachers’ and students’ knowledge of the course and how it was implemented during the junior high school science curriculum. Based on the analysis of existing problems, the teaching process of integrated practical activity courses and the problems and corresponding countermeasures are discussed in order to make better use of integrated practical activity courses in the later teaching.

关键词：综合实践活动课程；教学实施过程；问题与对策；

Keywords: Comprehensive practical activity curriculum; Teaching implementation process; problems and countermeasures;

目录

1 绪论 1

1.1 简述综合实践活动课程 1

1.2研究综合实践活动课程的意义 1

2 相关理论依据 2

2.1 杜威的教育思想 2

2.2 陶行知的教育思想 2

3 综合实践活动课在初中科学中的调查结果及其分析 3

3.1 教师、学生对于综合实践活动课的认识 3

3.2 综合实践活动课程的案例分析 10

4 综合实践活动课如何去实施 12

4.1 如何选题 12

4.2 开展综合实践活动的步骤和方法 13

4.3 如何进行教学评价 14

5 综合实践活动课在实施过程中的问题与解决方法 14

5.1 安全问题与安全教育 14

5.2 教学质量与提高措施 15

5.3 学生主体与教师主导的关系及调整方法 15

6 结束语 16

参考文献 17

致谢 18

附录一 19

附录二 21

1 绪论

1.1 简述综合实践活动课程

自20世纪80年代以来，随着科技的发展，全世界都在思考21世纪人才的培养方案，并不断尝试着改革。随着改革的不断深入，一类关于提高学生的探索能力、综合运用知识能力，培养学生的科学精神以及实践能力，将学生的学习生活与学生的社会性结合起来的教育实践，引起了世界上许多国家的关注。

中国为了适应新课改的需要，为适应国家实行素质教育的需要，适应世界教育改革发展之洪流，我国在2001年颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，该改革包括了教育理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理[5]。在这些内容中就涉及了综合实践活动课程，这算是新课改之中的一大亮点。

综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学三年级开始设置[1]。《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育[1]。它是基于学生的兴趣、直接经验以及学生的学习生活和社会生活中的问题，在教师的指导下，主动获取知识和运用知识去解决问题的学习活动。可以说，综合实践活动课程很好地体现了我国当代所强调的素质教育，也很好地与国际上的教育改革相契合。